عنوان :	خطاب الحياة اليومية لدي الطالب الجامعي
نوع الوثيقة :	نص مطبوع
مؤلفين :	مخنفر ،حفيظة, مؤلف ; د.فيروز ،مامي زرارقة, Directeur de thèse
ناشر :	سطيف [الجزائر] : جامعة الدكتور محمد لمين دباغين
تاريخ النشر :	2013
عدد الصفحات :	305ص
Ill. :	غلاف كارتوني
الأبعاد :	28*21سم
الماديات المرافقة :	قرص مضغوط
اللغة :	عربي (ara)
الكلمة المفتاح :	Département de sociologie  Department of Sociology  قسم علم الإجتماع  الخطاب ، الحياة اليومية، سوسيولوجيا الحياة اليومية، المحادثات، اللغة ، الطالب ، الشباب، تحليل الخطاب، الجامعة، تحليل المحادثات
خلاصة :	يعتبر مفهوم الخطاب مفهوم مستحدث، إذ يعود الفضل "لميشال فوكو" في إعطائه أبعاد ابستيمولوجية، حيث ربط الخطاب ببيئته الاجتماعية التي نشأ فيها، ويعتبر مفهوم متداخل بين مختلف العلوم الاجتماعية والإنسانية، كعلوم اللغة، وعلوم الاتصال، وعلم السياسة، وعلم الاجتماع...وإلى غير ذلك من العلوم، لذلك دائما نجد مفهوم الخطاب مركب كالخطاب الإعلامي، الخطاب السياسي، الخطاب الديني، خطاب الحياة اليومية. وفي موضوع دراستنا تناولنا موضوع خطاب الحياة اليومية للطالب الجامعي، لما لهذا الموضوع من أهمية، فالطالب عضو فاعل داخل المجتمع، ويعول عليه في عملية الحفاظ على هذا الأخير واستمراره، وقد كان هدف الدراسة الأساسي هو وصف موضوعات خطاب الحياة اليومية للطالب الجامعي، ولتحقيق هذا الهدف انطلقت الدراسة من سؤال أساسي مفاده:ما هي موضوعات خطاب الحياة اليومية لدى الطالب الجامعي؟ وللإجابة على هذا السؤال كانت الفرضية الفرعية الأولى: ترتبط موضوعات خطاب الحياة اليومية للطالب الجامعي بالعملية البيداغوجية، والفرضية الفرعية الثانية: ترتبط موضوعات خطاب الحياة اليومية للطالب الجامعي بالحياة الاجتماعية الثقافية، والفرضية الفرعية الثالثة: ترتبط موضوعات خطاب الحياة اليومية للطالب الجامعي بالمواضيع الترفيهية. وقد استخدمت الدراسة، أدوات بحثية لتحقق من فرضياتها، إذ تمثلت في الملاحظة المستترة، في أماكن مختلفة داخل الجامعة، وتم عن طريق هذه الأخيرة تسجيل محادثات للطلبة في مواضيع مختلفة، واستخدمت الاستمارة كأداة بحثية أساسية. وتوصلت الدراسة بناءا على هذا إلى مجموعة من النتائج، تبين فيها أن الطالب يهتم بالموضوعـات المتصلة بالعملية البيداغوجية، والاجتماعية الثقافية، والترفيهية على السواء، ويبقى الاختلاف في نوعية الخطاب تجاه هذه المواضيع، إن كان سلبيا أم ايجابيا
في الخط :	http://hdl.handle.net/setif2/217

خطاب الحياة اليومية لدي الطالب الجامعي [نص مطبوع ] / مخنفر ،حفيظة, مؤلف ; د.فيروز ،مامي زرارقة, Directeur de thèse . - سطيف [الجزائر] : جامعة الدكتور محمد لمين دباغين, 2013 . - 305ص : غلاف كارتوني ; 28*21سم + قرص مضغوط.
اللغة : عربي (ara)

الكلمة المفتاح :	Département de sociologie  Department of Sociology  قسم علم الإجتماع  الخطاب ، الحياة اليومية، سوسيولوجيا الحياة اليومية، المحادثات، اللغة ، الطالب ، الشباب، تحليل الخطاب، الجامعة، تحليل المحادثات
خلاصة :	يعتبر مفهوم الخطاب مفهوم مستحدث، إذ يعود الفضل "لميشال فوكو" في إعطائه أبعاد ابستيمولوجية، حيث ربط الخطاب ببيئته الاجتماعية التي نشأ فيها، ويعتبر مفهوم متداخل بين مختلف العلوم الاجتماعية والإنسانية، كعلوم اللغة، وعلوم الاتصال، وعلم السياسة، وعلم الاجتماع...وإلى غير ذلك من العلوم، لذلك دائما نجد مفهوم الخطاب مركب كالخطاب الإعلامي، الخطاب السياسي، الخطاب الديني، خطاب الحياة اليومية. وفي موضوع دراستنا تناولنا موضوع خطاب الحياة اليومية للطالب الجامعي، لما لهذا الموضوع من أهمية، فالطالب عضو فاعل داخل المجتمع، ويعول عليه في عملية الحفاظ على هذا الأخير واستمراره، وقد كان هدف الدراسة الأساسي هو وصف موضوعات خطاب الحياة اليومية للطالب الجامعي، ولتحقيق هذا الهدف انطلقت الدراسة من سؤال أساسي مفاده:ما هي موضوعات خطاب الحياة اليومية لدى الطالب الجامعي؟ وللإجابة على هذا السؤال كانت الفرضية الفرعية الأولى: ترتبط موضوعات خطاب الحياة اليومية للطالب الجامعي بالعملية البيداغوجية، والفرضية الفرعية الثانية: ترتبط موضوعات خطاب الحياة اليومية للطالب الجامعي بالحياة الاجتماعية الثقافية، والفرضية الفرعية الثالثة: ترتبط موضوعات خطاب الحياة اليومية للطالب الجامعي بالمواضيع الترفيهية. وقد استخدمت الدراسة، أدوات بحثية لتحقق من فرضياتها، إذ تمثلت في الملاحظة المستترة، في أماكن مختلفة داخل الجامعة، وتم عن طريق هذه الأخيرة تسجيل محادثات للطلبة في مواضيع مختلفة، واستخدمت الاستمارة كأداة بحثية أساسية. وتوصلت الدراسة بناءا على هذا إلى مجموعة من النتائج، تبين فيها أن الطالب يهتم بالموضوعـات المتصلة بالعملية البيداغوجية، والاجتماعية الثقافية، والترفيهية على السواء، ويبقى الاختلاف في نوعية الخطاب تجاه هذه المواضيع، إن كان سلبيا أم ايجابيا
في الخط :	http://hdl.handle.net/setif2/217