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Débats sur la professionnalisation des enseignants
عنوان : Débats sur la professionnalisation des enseignants : les apports de la formation des adultes نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : Philippe Maubant, Directeur de publication ; Jean Clénet (1952-....), Directeur de publication ; Daniel Poisson (1947-....), Éditeur scientifique ناشر : Québec : Presses de l'Université du Québec تاريخ النشر : 2011 عدد الصفحات : xii, 357 p. Ill. : ill. الأبعاد : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-3054-6 ثمن : 5248.00 DA نقطة عامة : Includes bibliographical references اللغة : فرنسي (fre) ترتيب : [Livres, Books] 300 - Sciences sociales الكلمة المفتاح : Relations école-collectivité Québec (Canada province) Enseignants Formation France تكشيف : 370 Éducation خلاصة : Penser la formation à l'enseignement au service de l'amélioration des compétences professionnelles, voilà l'enjeu de la professionnalisation des enseignants. Les auteurs s'appuient sur le champ des recherches en formation des adultes pour en comprendre les conditions de réalisation et de réussite. Débats sur la professionnalisation des enseignants : les apports de la formation des adultes [نص مطبوع ] / Philippe Maubant, Directeur de publication ; Jean Clénet (1952-....), Directeur de publication ; Daniel Poisson (1947-....), Éditeur scientifique . - Québec : Presses de l'Université du Québec, 2011 . - xii, 357 p. : ill. ; 23 cm.
ISBN : 978-2-7605-3054-6 : 5248.00 DA
Includes bibliographical references
اللغة : فرنسي (fre)
ترتيب : [Livres, Books] 300 - Sciences sociales الكلمة المفتاح : Relations école-collectivité Québec (Canada province) Enseignants Formation France تكشيف : 370 Éducation خلاصة : Penser la formation à l'enseignement au service de l'amélioration des compétences professionnelles, voilà l'enjeu de la professionnalisation des enseignants. Les auteurs s'appuient sur le champ des recherches en formation des adultes pour en comprendre les conditions de réalisation et de réussite. نسخ(2)
Call number Media type Location وضع 370/8/25 Livre Bibliothèque centrale 08/06/2021 الخروج الى غاية 370/8/25 Livre salle de lecture مستتنى من الاعارة Les didactiques en question(s)
عنوان : Les didactiques en question(s) : état des lieux et perspectives pour la recherche et la formation نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : Institut universitaire de formation des maîtres, Éditeur scientifique ; Gérard Vergnaud, مؤلف المقدمة ناشر : Bruxelles : De Boeck تاريخ النشر : DL 2012 مجموعة : Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258 عدد الصفحات : 1 vol. (479 p.) Ill. : ill., couv. ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7117-9 ثمن : 5489.00 DA نقطة عامة : Issu du colloque éponyme organisé à l'Université de Cergy-Pontoise, IUFM de l'Académie de Versailles les 7 et 8 octobre 2010 par l'IUFM de Versailles
Bibliogr. p. 420-453اللغة : فرنسي (fre) ترتيب : [Livres, Books] 300 - Sciences sociales الكلمة المفتاح : Didactique Recherche Actes de congrès Enseignants Formation تكشيف : 370 Éducation Les didactiques en question(s) : état des lieux et perspectives pour la recherche et la formation [نص مطبوع ] / Institut universitaire de formation des maîtres, Éditeur scientifique ; Gérard Vergnaud, مؤلف المقدمة . - Bruxelles : De Boeck, DL 2012 . - 1 vol. (479 p.) : ill., couv. ill.. - (Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258) .
ISBN : 978-2-8041-7117-9 : 5489.00 DA
Issu du colloque éponyme organisé à l'Université de Cergy-Pontoise, IUFM de l'Académie de Versailles les 7 et 8 octobre 2010 par l'IUFM de Versailles
Bibliogr. p. 420-453
اللغة : فرنسي (fre)
ترتيب : [Livres, Books] 300 - Sciences sociales الكلمة المفتاح : Didactique Recherche Actes de congrès Enseignants Formation تكشيف : 370 Éducation نسخ(2)
Call number Media type Location وضع 370/8/23 Livre Bibliothèque centrale جاهز 370/8/23 Livre salle de lecture مستتنى من الاعارة La formation des enseignants
عنوان : La formation des enseignants : professionnalisation et recherche نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : Guy Lapostolle, Directeur de publication ناشر : Dijon : Ed. universitaires de Dijon تاريخ النشر : 2012 مجموعة : Sociétés, ISSN 1628-5409 عدد الصفحات : 1 vol. (200 p.) Ill. : graph., couv. ill. en coul. الأبعاد : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36441-009-1 ثمن : 3064.00 DA نقطة عامة : Notes bibliogr. اللغة : فرنسي (fre) ترتيب : [Livres, Books] 300 - Sciences sociales الكلمة المفتاح : Enseignants Formation France 1990-.... Éducation Recherche تكشيف : 370 Éducation La formation des enseignants : professionnalisation et recherche [نص مطبوع ] / Guy Lapostolle, Directeur de publication . - Dijon : Ed. universitaires de Dijon, 2012 . - 1 vol. (200 p.) : graph., couv. ill. en coul. ; 23 cm. - (Sociétés, ISSN 1628-5409) .
ISBN : 978-2-36441-009-1 : 3064.00 DA
Notes bibliogr.
اللغة : فرنسي (fre)
ترتيب : [Livres, Books] 300 - Sciences sociales الكلمة المفتاح : Enseignants Formation France 1990-.... Éducation Recherche تكشيف : 370 Éducation نسخ(2)
Call number Media type Location وضع 370/8/11 Livre Bibliothèque centrale جاهز 370/8/11 Livre salle de lecture مستتنى من الاعارة
عنوان : La formation des enseignants en quête de cohérence نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : Julie Dalaison (1975-....), مؤلف ; Groupe d’auteurs, مؤلف ناشر : Bruxelles : De Boeck تاريخ النشر : DL 2012 مجموعة : Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258 عدد الصفحات : 1 vol. (243 p.) Ill. : graph., couv. ill. الأبعاد : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7119-3 ثمن : 4665.00 DA نقطة عامة : Bibliogr. p. 213-234 اللغة : فرنسي (fre) ترتيب : [Livres, Books] 300 - Sciences sociales الكلمة المفتاح : Enseignants Formation 1990-.... Programmes d'études Recherche تكشيف : 370 Éducation خلاصة : Les appels à une amélioration de la cohérence se multiplient dans les textes d'orientation qui prévalent au développement des programmes de formation à l'enseignement et ce, un peu partout dans le monde. Pourtant, la cohérence reste un concept plutôt mal défini, que chacun approche le plus souvent à tâtons ou de façon intuitive. Les recherches en ce domaine sont peu nombreuses et les textes de conceptualisation quasi inexistants. Pour répondre aux besoins des chercheurs comme à ceux des acteurs impliqués dans le développement et l'amélioration des programmes de formation à l'enseignement, cet ouvrage propose un ensemble de textes qui permettent de baliser conceptuellement la notion de cohérence et de l'appréhender à travers la description de divers exemples de dispositifs dont est analysée la portée sur la mise en cohérence des programmes, à travers le regard croisé des divers acteurs concernés (formateurs, étudiants, etc.). Mais au-delà de la clarification conceptuelle et des pistes d'opérationnalisation de la cohérence, le présent ouvrage invite aussi le lecteur à se poser les questions suivantes :la cohérence est-elle souhaitable ? Est-elle possible ? Pour cela, il adopte une posture non complaisante, faisant le point sur les intérêts, les limites, les potentialités et les obstacles à la cohérence des programmes, et ce à travers la lunette de contextes nationaux variés. La formation des enseignants en quête de cohérence [نص مطبوع ] / Julie Dalaison (1975-....), مؤلف ; Groupe d’auteurs, مؤلف . - Bruxelles : De Boeck, DL 2012 . - 1 vol. (243 p.) : graph., couv. ill. ; 24 cm. - (Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258) .
ISBN : 978-2-8041-7119-3 : 4665.00 DA
Bibliogr. p. 213-234
اللغة : فرنسي (fre)
ترتيب : [Livres, Books] 300 - Sciences sociales الكلمة المفتاح : Enseignants Formation 1990-.... Programmes d'études Recherche تكشيف : 370 Éducation خلاصة : Les appels à une amélioration de la cohérence se multiplient dans les textes d'orientation qui prévalent au développement des programmes de formation à l'enseignement et ce, un peu partout dans le monde. Pourtant, la cohérence reste un concept plutôt mal défini, que chacun approche le plus souvent à tâtons ou de façon intuitive. Les recherches en ce domaine sont peu nombreuses et les textes de conceptualisation quasi inexistants. Pour répondre aux besoins des chercheurs comme à ceux des acteurs impliqués dans le développement et l'amélioration des programmes de formation à l'enseignement, cet ouvrage propose un ensemble de textes qui permettent de baliser conceptuellement la notion de cohérence et de l'appréhender à travers la description de divers exemples de dispositifs dont est analysée la portée sur la mise en cohérence des programmes, à travers le regard croisé des divers acteurs concernés (formateurs, étudiants, etc.). Mais au-delà de la clarification conceptuelle et des pistes d'opérationnalisation de la cohérence, le présent ouvrage invite aussi le lecteur à se poser les questions suivantes :la cohérence est-elle souhaitable ? Est-elle possible ? Pour cela, il adopte une posture non complaisante, faisant le point sur les intérêts, les limites, les potentialités et les obstacles à la cohérence des programmes, et ce à travers la lunette de contextes nationaux variés. نسخ(2)
Call number Media type Location وضع 370/8/6 Livre Bibliothèque centrale جاهز 370/8/6 Livre salle de lecture مستتنى من الاعارة Innover en formation
عنوان : Innover en formation : accompagner autrement les enseignants entrant dans le métier نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : Solange Ciavaldini-Cartaut, Directeur de publication ; Développement de l'activité, travail et identité des enseignants en formation, Éditeur scientifique ناشر : Paris : L'Harmattan تاريخ النشر : DL 2012 مجموعة : Savoir et formation عدد الصفحات : 1 vol. (166 p.) Ill. : graph. الأبعاد : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-96693-2 ثمن : 2937.00 DA نقطة عامة : Issu des travaux menés au sein de l'équipe de recherche DATIEF, Développement de l'activité, travail et identité des enseignants en formation
Bibliogr. et webliogr. p. 137-166اللغة : فرنسي (fre) ترتيب : [Livres, Books] 300 - Sciences sociales الكلمة المفتاح : Enseignants Formation France Tuteurs et tutorat (éducation) Enseignants débutants تكشيف : 370 Éducation خلاصة : Cet ouvrage collectif aborde la problématique de l'accompagnement professionnel dans le cadre d'un continuum de formation qui relève à la fois de la responsabilité des universités (formation professionnelle initiale des futurs enseignants) et du ministère de l'Education nationale (formation continuée des enseignants). Les pistes d'ingénierie qui sont présentées invitent à reconsidérer les situations traditionnelles de conseil pédagogique (tutorat, supervision, pratique accompagnée), d'observation et d'analyse des pratiques professionnelles de l'étudiant/enseignant débutant (préparation et exploitation des stages en établissement scolaire, analyse de l'activité, pratique réflexive) dans une Innover en formation : accompagner autrement les enseignants entrant dans le métier [نص مطبوع ] / Solange Ciavaldini-Cartaut, Directeur de publication ; Développement de l'activité, travail et identité des enseignants en formation, Éditeur scientifique . - Paris : L'Harmattan, DL 2012 . - 1 vol. (166 p.) : graph. ; 22 cm. - (Savoir et formation) .
ISBN : 978-2-296-96693-2 : 2937.00 DA
Issu des travaux menés au sein de l'équipe de recherche DATIEF, Développement de l'activité, travail et identité des enseignants en formation
Bibliogr. et webliogr. p. 137-166
اللغة : فرنسي (fre)
ترتيب : [Livres, Books] 300 - Sciences sociales الكلمة المفتاح : Enseignants Formation France Tuteurs et tutorat (éducation) Enseignants débutants تكشيف : 370 Éducation خلاصة : Cet ouvrage collectif aborde la problématique de l'accompagnement professionnel dans le cadre d'un continuum de formation qui relève à la fois de la responsabilité des universités (formation professionnelle initiale des futurs enseignants) et du ministère de l'Education nationale (formation continuée des enseignants). Les pistes d'ingénierie qui sont présentées invitent à reconsidérer les situations traditionnelles de conseil pédagogique (tutorat, supervision, pratique accompagnée), d'observation et d'analyse des pratiques professionnelles de l'étudiant/enseignant débutant (préparation et exploitation des stages en établissement scolaire, analyse de l'activité, pratique réflexive) dans une نسخ(2)
Call number Media type Location وضع 370/8/7 Livre Bibliothèque centrale جاهز 370/8/7 Livre salle de lecture مستتنى من الاعارة PermalinkLes professionnels à la rencontre de la sociologie
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